Районг, Сатун и Так — новые образовательные центры Таиланда
Включение Районга, Сатуна и Така в сеть обучающихся городов UNESCO подтверждает растущую роль Таиланда и Юго-Восточной Азии как центров инноваций в области непрерывного образования и адаптации к эпохе ИИ. Это решение не только укрепляет международный статус Таиланда, но и открывает новые возможности для развития человеческого капитала и экономического роста через образование.
UNESCO включила 72 новых города из 46 стран в свою Глобальную сеть обучающихся городов (GNLC). С расширением общее число участников выросло до 425 городов, официально признанных за вклад в развитие непрерывного образования для всех жителей.
Города-участники внедряют обучение в повседневную жизнь, ставя цели переобучения и повышения квалификации работников, адаптации общества к эпохе искусственного интеллекта и стимулирования экономического роста.
Среди новых участников — три муниципалитета из Таиланда: Районг, Сатун и Так. Это первый случай, когда в сеть одновременно входят представители 12 новых стран, включая США и Ирак.
Три провинции Таиланда – Районг, Сатун и Так – вошли в число 425 городов мира, официально взявших на себя обязательство сделать образование частью повседневной жизни, отвечая на вызовы ИИ и ускоряя экономическое развитие.
UNESCO объявила о крупнейшем расширении своей Глобальной сети обучающихся городов (GNLC), приняв 72 новых участника из 46 стран — в знак признания их приверженности идее непрерывного образования на уровне местных сообществ.
Среди новых городов Таиланда Районг, Сатун и Так были отмечены за устойчивые усилия по развитию обучения на протяжении всей жизни, подкреплённые реальными программами, рабочими политиками и практическими инициативами.
После расширения сеть, запущенная в 2013 году, теперь охватывает 425 городов в 91 стране, создавая образовательные возможности почти для 500 миллионов человек по всему миру.
UNESCO добавляет 72 города в Глобальную сеть обучения
Ассистент генерального директора ЮНЕСКО по вопросам образования Стефания Джаннини подчеркнула, что образование должно «превосходить рамки классной комнаты» и становиться коллективной задачей, за которую отвечают именно города.
«72 новых обучающихся города ЮНЕСКО заново определяют само понятие обучения, превращая каждую улицу, библиотеку, рабочее место, музей и дом в пространство знаний и инноваций. Делая образование приоритетом — от раннего детства до взрослого возраста — эти города расширяют человеческие возможности и открывают новые перспективы для всех», — заявила она.
Обучающиеся города ЮНЕСКО — это динамичные сообщества, где образование встроено в повседневную жизнь и ориентировано на конкретные результаты, такие как:
- переквалификация и повышение навыков работников в соответствии с новыми требованиями рынка труда;
- обучение взрослого населения грамотности;
- подготовка граждан всех возрастов к тому, чтобы «ориентироваться и формировать эру искусственного интеллекта»;
- развитие предпринимательского мышления.
Новая волна вступлений включает 11 столиц, а также впервые вводит в сеть представителей 12 стран, ранее не входивших в программу, включая Бенин, Соединённые Штаты Америки и Ирак.
Примеры успешных городских программ, отмеченных ЮНЕСКО
Порто-Ново, Бенин Проект Women’s Entrepreneurial Pathways объединяет обучение грамотности, профессиональную подготовку и микрофинансирование для поддержки женщин, занятых в ремеслах и пищевом производстве.
Лиссабон, Португалия
Платформа City of Learning объединяет более 120 партнёров и предлагает 1 200 образовательных возможностей по всему городу.
Буэнос-Айрес, Аргентина
Программа Secondary Learns Programme реформирует систему среднего образования с помощью персонализированных траекторий и междисциплинарного обучения, помогая сократить уровень отсева учащихся.
Полный список новых городов включает Халл и Дарем (Великобритания), Каир (Египет), Эр-Рияд (Саудовская Аравия), Ханой (Вьетнам) и Лоуэлл (США) — наряду с новыми участниками из Таиланда: Районгом, Сатуном и Таком.
